NUEVA AULA DIGITAL Y TECNOLÓGICA

Nombre del docente:	Juan Carlos Franco Ojeda
Curso:	Grado Sexto Tecnología e Informática
Título de la guía	LA PLANEACION
Objetivo de aprendizaje
Crear un modelo de aparato tecnológico como respuesta a un cuestionamiento de problema planteado para ser resuelto.
Descripción de la actividad
En esta segunda guía ustedes los estudiantes definirán el producto o reto final en decisiones de tipo grupal las cuales serán concertadas en dinámicas que se realizaran en el aula de tecnología con los grupos de tres que ya se conformaron, se debe tener un registro de evidencias fotográfico del desarrollo de la clase, los estudiantes presentaran un boceto  o modelo de la posible respuesta a la pregunta formulada. Luego los estudiantes realizaran la Planificación del proceso diseñando una ruta a seguir la cual presentaran en un gráfico de proceso.
Desarrollo
ACTIVIDAD 3  DEFINICIÓN DEL PRODUCTO O RETO FINAL. Apreciados Estudiante, el primer paso es que ustedes definirán el producto o reto final por medio de la estrategia de decisiones grupales que se realizaran en el aula de tecnología con los grupos de tres que ya se conformaron, veamos como  Lo primero que deben hacer es retomar revisar al interior de los grupos partiendo de preguntas que ya realizamos y enfocándolas a la investigación ¿Cómo podemos apreciar los componentes de “la Materia”? ¿Existen equipos especiales para ver la Materia? ¿Podremos nosotras tener un equipo de estos en fácil acceso? ¿Podríamos construir de manera casera uno de calidad? Como segundo paso se orientaran por medio del método de cuestionamiento tecnológico que ya hemos visto en el segundo periodo para el desarrollo del producto como respuesta a este problema que tenemos, 1.    ¿Qué problema tenemos? 2.    ¿Qué lo causa? 3.    ¿Cuáles son las variables que podemos afectar? 4.    ¿Qué soluciones tecnológicas podríamos proponer? 5.    ¿Prueba mental? 6.    Implementar la solución. 7.    ¿Qué nos responde el seguimiento realizado a la propuesta? 8.    ¿Retro-alimentación? Como cierre del proceso y una vez generada la respuesta los estudiantes deberán diseñar un modelo del producto el cual representaran gráficamente en versión libre en hojas de Block y una vez revisado por el docente ya en casa lo crearan en el programa GOOGLE SKETCHUP. ACTIVIDAD 4  PLANIFICACIÓN. Bueno  estudiantes ahora realizaran la Planificación del proceso diseñando una ruta a seguir con un diagrama de proceso y presentaran este en el programa CMAPS TOOLS, primero veremos la explicación de la elaboración de un diagrama simple de proceso en el siguiente vídeo: Vídeo Explicativo “Como elaborar un diagrama de Proceso” (PENDIENTE DE ELABORAR) Se motiva a los demás participantes del salón con preguntas como: ¿Realizaremos un Proyecto, cuales materiales emplearemos? ¿Cuáles serán los pasos a seguir en este proceso? ¿Describa el producto esperado? Se distribuyen las actividades de Planificación, realizar el diagrama del proceso con la herramienta CMAPS TOOLS  para su posterior publicación en el BLOGGER, junto con la lista de materiales en archivo WORD.
Materiales / Recursos
Vídeo Explicativo Como elaborar un diagrama de Proceso Método de Cuestionamiento Tecnológico. Programas WORD, GOOGLE SKETCHUP, CMAPS TOOLS  y BLOGGER. Computador portátil LAPTOP Celular para toma de fotos de evidencia Hojas de block y lapiceros negros
Entregable
PLANO DEL PRODUCTO en GOOGLE SKETCHUP. DIAGRAMA DE PROCESO en CMAPS TOOLS Listado de materiales en WORD Publicaciones con evidencia fotográfica en BLOGGER.
Criterios de evaluación
Realiza la definición del producto plasmándola en un plano de GOOGLE SKETCHUP acorde a lo solicitado. Genera en el programa CMAPS TOOLS un diagrama de proceso que muestra la ruta a seguir para elaborar el proyecto. Implementa el listado de los materiales reciclables y comprados a utilizar en la elaboración del producto.